Standortbezogenes Förderkonzept

Das pädagogische Gesamtkonzept der Schule beinhaltet die Förderung aller SchülerInnen. Die Förderung soll Lernversagen verhindern und negative Beurteilungen vermeiden helfen. Folgende Kompetenzen sollen gestärkt werden:

• Methodenkompetenz
• Sachkompetenz
• Selbstkompetenz
• Sozialkompetenz
• Digitalkompetenz

Laufende Angebote zum Erwerb dieser Kompetenzen sind:

• Soziales Lernen als Unterrichtsprinzip, Pflichtgegenstand und Verbindliche Übung
• Lernen lernen in Form von Projekten
• Eine Verhaltenspädagogin und eine Beratungslehrerin (stehen sowohl SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen für Gespräche zur Verfügung)
• Förderunterricht und Begabtenförderung in Deutsch, Englisch und Mathematik
• Erstellung eines individuellen Förderplanes (Verlaufsprotokoll) für SPF SchülerInnen und lernschwache SchülerInnen
• Konsequentes Einsetzen des Frühwarnsystems (Beratungsgespräch mit SchülerInnen und Eltern)
• Digitale Grundbildung von der 5. bis zur 8. Schulstufe (Erwerb des Europäischen Computerführerscheins)
• Frei wählbare Schwerpunktbereiche in der 7. und 8. Schulstufe

Förderkonzept für Deutsch

Differenzierung in AHS- und STANDARD. Individuelle Förderung in Kleingruppen. Einsatz von Dialogischem Lernen

Leseförderung

• Diagnostik mit SLS, IKM-Beispielen und anderen interaktiven Übungen
• Vorausschauendes Lesen
• Lesetempo steigern
• Konzentrationsübungen
• Blickspannübungen (ohne Kopfbewegung, ohne Mitzeigen oder Unterlegen eines
• Lineals)
• Übungen mit verschiedenen Vorlagen in diversen Schriftarten, Schriftgrößen, ...
• Blitzlesen
• Orientierendes Lesen – Sinnerfassendes Lesen
• Recherchieren mit Internetzugang
• Lesetraining am Computer: Arbeiten mit digitalen Plattformen wie Antolin und SCOOK.
• Lesereize schaffen (Lesepicknick, Besuch der Bibliotheken, Einladung schulfremder Personen zum Vorlesen)
• 10 Minuten – Lesen in der 1. Klasse
• „Mein Lesetierchen“ 2. Klasse: Jeder präsentiert sein Tierchen einer Gruppe

Rechtschreibförderung

• Individuelle Rechtschreibförderung durch Üben spezifischer „Fehlerwörter“
• s-ss-ß
• das-/dass- Schreibung
• Groß- und Kleinschreibung
• Getrennt- oder Zusammenschreibung
• Zeichensetzung

Sprechen

• Geschichten nacherzählen, verschiedenste Dialoge und Rollenspiele, eigene Märchen und Sagen erfinden, ...
• Dialoge und Diskussionen, freie Referate halten
• Im Rahmen der integrierten Berufsorientierung Vorstellungsgespräche üben, Lebenslauf erstellen, ...

Gezielte Grammatikförderung im Nahtstellenbereich

Förderkonzept für Englisch

Individuelle und differenzierte Unterrichtsgestaltung (AHS und Standard)

Erwerb von Sachkompetenzen

• Wortschatztraining
• Vertiefung des Basiswissens unter Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse
• Verwendung von Zusatzmaterialien (Zeitungen, TV, Internet, ...)
• Individuelle Strukturen und Redemittel
•  
• Receptive skills:
  • Leseverstehen (British Council, ÖSZ)
  • Hörverstehen (British Council, ÖSZ)
• Förderung der Schreibkompetenz
• Texte verfassen (emails, reports, diary entries)
• Szenen darstellen
• Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit:
• An Gesprächen teilnehmen
• Zusammenhängend sprechen
• Regelmäßige mündliche Berichte zu verschiedenen Themen
• Sprachwoche mit Native Speakern
• Automatisieren grammatikalischer Strukturen
• Spezielle Förderstunden im Nahtstellenbereich mit Fokus auf Lese-und Hörverstehen sowie Grammatik und Text writing.
• Förderung durch Zweitlehrer beziehungsweise Integrationslehrer
• Lesetraining mit Klassenlektüre ( Helbling Readers)

Förderung von sozialen Kompetenzen

• Moderne Lehr- und Lernformen fördern die Teamfähigkeit
• Bewegte Pause im Turnsaal und im Freien
• Pausenangebote zur Förderung der Kommunikation und des Austausches (Pausenspiele)
• Unmittelbares Eingehen und Bearbeiten von Konflikten
• Prävention durch Projekte in verschiedenen Bereichen wie:

                        Mobbing, Buddy Projekt, Alkohol, Drogen, Sucht, Gewalt,

• No Blame Approach
• Entschuldigungsbrief bei Fehlverhalten

Erwerb von Selbstkompetenz

• Die Kinder erkennen ihre eigenen Stärken und Schwächen besser durch Lob,

Ermutigung und Methoden zur Selbstwahrnehmung.

• Hilfestellungen von leistungsstärkeren SchülerInnen für schwächere SchülerInnen im Unterrichtsgeschehen.

Förderkonzept Mathematik

• Darstellen, Modellbildung
  • Förderung die der Erkenntnis mathematischer Beziehungen dienen
  • Das Finden von Lösungsstrategien bei Übertragung in eine mathematische Repräsentationsform unterstützen
  • Lagebeziehungen mit Modellen veranschaulichen
• Operieren
  • Durchführung numerischer Rechenoperationen mit Hilfe von Lernprogrammen, Kopfrechenübungen, und Spielen festigen
  • Vorstellungskraft bei der Umformen von symbolisch dargestellten Sachverhalten unterstützen
• Interpretieren
  • Gegebene Sachverhalte aussagekräftig deuten und in Gesprächen reflektieren
  • Testverständnis erweitern
• Argumentieren, Begründen
  • Das Verbinden von mathematisch sinnvollen und nachvollziehbaren Zusammenhängen festigen und stärken
• Teilnahme an Wettbewerbe (Känguru Wettbewerb)

Förderung von Begabungen

Musikalisch –Kreative

• Gestaltung der Klassenräume, Gänge und Pausenräume
• Umrahmung von schulischen Festlichkeiten
• Öffentliche Auftritte (Adventsingen, Muttertagskonzert, ...)
• Zusammenarbeit mit der Musikschule
• Weihnachtsfeiern
• Vorbereitung und Gestaltung religiöser Übungen
• Ausstellungen in der Öffentlichkeit
• Schwerpunktfach in der 7. und 8. Schulstufe

MINT Begabungen

• Informatik
  • Digitale Grundbildung (5. – 8. Schstufe)
  • Lernplattform MS-Teams
  • Projekte: DigiFit (Sicherheit im Netz, Suchmaschinen, BeeBots,…)
  • Schwerpunkt „Digitale Vertiefung“ in der 7. und 8. Schulstufe (Programmieren mit Microbits und Lego Mindstorm)
  • Tablets für alle Klassen
• Naturwissenschaften und Technik
  • Schwerpunkt in der 7. und 8. Schulstufe mit Physik/ Chemie und Geometrisches Zeichnen
  • Teilnahme an Wettbewerben (Wettbewerb des Verbands der Chemielehrer Österreichs)

Ökologie und Ernährung/Haushalt

• Herstellung regionaler und saisonaler Speisen
• Gesunde Ernährung
• Bewusster und nachhaltiger Umgang mit Nahrungsmitteln
• Bewusstmachen von Klimawandel und Nachhaltigkeit

Gesundheit und Bewegung

• Fußball und Volleyball als Verbindliche Übung
• Vertiefung in den Ballsportarten
• Schwerpunkt auf Förderung der motorischen Grundfähigkeiten
• Schulveranstaltungen: Schikurs, Schitage; Schwimmtage, Eislaufen
• Projekte: Gesund mit Bewegung

Weitere Maßnahmen an schulischen Nahtstellen:

VS – MS

• Enge Zusammenarbeit der Leiterinnen von VS und MS
• Tag der offenen Tür für die Kinder der eingesprengelten Volksschulen
• Betreuung der Schüler der 5. Schulstufe von älteren, geschulten SchülerInnen (Buddy- Projekt)
• Workshops der Schwerpunktgruppen für die Volksschulkinder

MS – weiterführende Schulen

• Der Schwerpunkt der Förderung liegt auf der Vorbereitung zum Übertritt in

weiterführende Schulen.

MS – Polytechnische Schule

• Alle SchülerInnen der 7. Schulstufe besuchen die Polytechnische Schule Friedberg am Tag der offenen Tür.

Maßnahmen zur Berufsvorbereitung

• Integrierte Berufsorientierung und Verbindliche Übung in der 7. und 8. Schulstufe
• Durchführung von Berufspraktischen Tagen (4 Tage)
• Individuelle Berufsorientierung (Beratung bei Schüler und Elterngesprächen)
• Beratungsangebot der verschiedenen Schultypen
• Schulbesuche (Tag der offenen Tür)
• Kontakt zur Berufsfindungsbegleiterin
• Bewerbungstraining im BIZ

Maßnahmen zur Förderung von SchülerInnen mit nichtdeutscher Muttersprache

• Deutschförderkurse
• Differenziertes Lernmaterial

Maßnahmen zur Förderung von Integrationskindern

• Erstellung individueller Arbeitsmaterialien
• Genaue Dokumentationen der Maßnahmen und ausführliche Elterninformationen
• Teamteaching
• integrierte SPF Stunden mit zusätzlichen Lehrern

Selbstevaluation

• Informationsaustausch in Fachgesprächen und Fachkonferenzen
• Feedback bei Teamteaching und Anpassung der Fördermaßnahmen